Этнокультурный компонент в образовательном процессе детских школ искусств Санкт-Петербурга
- Аннотация
- Об авторах
- Список цитируемой литературы
Поднимается вопрос о необходимости проведения комплексного педагогического исследования обра-
зовательных программ этнокультурной направленности в системе детских школ искусств Санкт-Петербурга.
Автор формулирует направления и задачи этнокультурного образовательного поля, которые должны сфор-
мировать общие подходы к реализации образовательных программ, включающих в себя этнокомпонент.
Востребованность этнопедагогики в детских школах искусств подтверждается длительными исследования-
ми социального запроса населения на образовательные услуги. Молодые родители, вопреки современным
тенденциям массовой культуры, стараются найти возможность приобщить своих детей к родной культуре
и традиционным ценностям своего народа. Автор статьи предполагает, что роль первой ступени погружения
в мир народной традиционной культуры должны на себя взять именно детские школы искусств.
- Марочкина Наталья Викторовна
- 1. Об утверждении Стратегии развития воспитанияв Российской Федерации на период до 2025 г.: распоряже-ние Правительства РФ № 996-р от 29 мая 2015 г. URL: http: //legalacts.ru (дата обращения: 2019–04–19). 2. Толстой Л. Н. О воспитании: ответ на письмоВ.Ф. Булгакова // Лев Толстой: сайт. Ясная Поляна, 2013–2019.URL: http: // tolstoy.ru (дата обращения: 2019–04–19). 3. Земцовский И. И. Апология слуха // Музыкальнаяакадемия. 2002. № 1. URL: https:// academia.edu (дата об-ращения: 2019–04–19).