Праксиологический подход к организации этнопевческой деятельности студента вуза культуры

Этнопевческая деятельность в современной культуре обусловлена объективными процессами, связанными с результативностью педагогических технологий и перспективами народного вокального исполнительства, что вызывает необходимость обобщения педагогического опыта и требует выработки новых стратегий в сфере этновокального образования, нацеленного на подготовку профессионала – человека разностороннего, высокообразованного, способного успешно действовать в условиях современной культуры. Праксиологическая модель организации этнопевческой деятельности способствует повышению продуктивности учебной деятельности студента, соответствующей нормам и правилам народного пения, обладающей такими качествами как обоснованность, целесообразность, рациональность. Цель организации этнопевческой деятельности студента на основе праксиологического подхода заключается в повышении уровня профессионального уровня этнопевческих практических умений студентов, их эффективности, знаний этновокальной педагогики и владения техникой пения. Певческая деятельность студентов является основной в формировании профессиональных качеств будущего преподавателя народного пения. Праксиологический подход предполагает целесообразность действий, соответствие вокального обучения природным данным ученика, времени, месту обучения.